前言

很多家长认为学习仅仅是课本上的内容，而与同龄人一起玩耍则是浪费时间。然而，最大的误解在于家长未能真正理解教育的含义，特别是孩子们在同辈群体中进行自我教育的重要性。在德国的广义教育理论中，人的成长环境被划分为三个维度：家庭教育、学校教育和同辈群体。同辈群体作为儿童成长过程中不可或缺的一部分，提供了许多家庭教育和学校教育无法提供的功能和培养机会。

寒假中的孩子们

最近，学生们迎来了寒假，街道上到处都能听到孩子们快乐奔跑的声音。有的孩子三三两两地结伴玩耍，有的则独自行动。有的孩子在小区里尽情奔跑，满头大汗；有的背着书包穿梭于各种补习班之间；还有的孩子在帮助父母做生意。不论做什么，他们都有自己的事情要做。那些玩耍的孩子们会自发地制定游戏规则，其他孩子也会积极配合，从而在游戏中锻炼自己的能力。

童年回忆

笔者至今仍记得小时候在老家田间奔跑的情景。那时，我们会下河捉鱼、上树摘鸟窝，即使累得满头大汗也乐此不疲，天黑了都不愿意回家。这段美好的童年记忆成为了一生中最难忘的回忆。

能力的形成

一、人际交往能力的提升

前几天，一位家长担心孩子独自在家不安全，于是带着几个同年级的孩子一起去公园。她带来了一架无人机，但说明书是中英文的，对于刚上小学一二年级的孩子来说有些复杂。很快，孩子们开始分工合作，有人读说明书，有人安装无人机，还有人负责给电池充电。当遥控器没电时，孩子们灵机一动，用妈妈的饭卡去食堂买电池。最终，孩子们成功地让无人机飞上了天空，并制定了轮流玩两次的游戏规则。虽然没有买到电池，但不知是谁好心给了他们两节电池。

在这个过程中，孩子们学会了分工合作、发挥个人优势和制定游戏规则，这些都是在学会如何与他人交往、建立关系、获得友谊和自信的过程中形成的。

二、好奇心和洞察力的培养

很多家长在假期里忙着把孩子送到各种培训班，但被动学习和主动学习的区别在于，好奇心能够激发孩子的洞察力。例如，飞机为什么能在空中飞行？如何设计？动力来自哪里？书本上的知识往往是空洞的理论，缺乏空间想象力的孩子很难将理论与实践联系起来。

然而，眼前有一堆无人机零件和说明书，如何让它们飞起来呢？每个孩子在组装过程中都会在脑海中反复思考零件的结构和功能，通过遥控器的不同设置来验证飞行的方向、高度和速度。尽管多次失败，孩子们仍然专心致志，等待下一次成功。最终，四个孩子欢呼雀跃，他们的努力不仅提高了洞察力，还在这个过程中学会了如何做人。

三、思维能力的提高

儿童思维能力的提升来自于解决问题的过程。今天摆在孩子们面前的问题是如何组装无人机并让它成功飞行，以及如何保护飞机不受损伤。在具体情境中解决问题需要新旧知识的冲突、逻辑推理、反复实践和技能迁移。

仔细观察孩子们组装无人机的过程，不正是科学研究所需的各项能力吗？孩子们正在经历一个自我教育的过程。

注意事项

1. 给孩子一个大胆创新、勇于尝试的机会，但要明确规则和底线。
2. 强调安全的重要性。
3. 在家长可控范围内，大胆放手让孩子去尝试。
4. 同辈群体提供的成长环境不可忽视。

结语

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