随着共享经济、宅经济、直播、数字货币、元宇宙等新兴业态的迅猛增长，数字经济领域对数字人才的需求激增。尽管数字人才的薪资水平普遍高于行业平均水平，但当前市场上的人才供给仍然无法满足数字经济快速发展的需求，供需缺口明显。

高等教育作为人才培养的基石，在此背景下面临着重大挑战。然而，当前高校在数字人才培养方面还存在一些关键短板：

学科专业与经济发展脱节

高校在设计和调整专业课程时，未能充分对接数字经济发展趋势，特别是在新工科、新文科、新商科等领域。这导致人才培养周期长，难以迅速响应市场的变化，效率相对滞后。此外，高校教师的知识结构和专业调整态度也影响了数字课程的建设和推广。

复合型人才培养机制不足

数字经济的本质在于融合，需要人才具备跨领域的综合能力。高校虽在推动学科交叉整合，但复合型数字人才的培养机制尚不健全。教师对数据意识的认知不足，导致教学过程中对大数据的运用不够深入，影响了复合型人才培养的质量。

大学生创新能力培养面临瓶颈

创新是数字经济的核心驱动力。虽然高校开展了各类创新活动，但实际效果有限，创新教育理念与专业教育存在割裂，教师能力、实践平台、合作网络等关键环节有待优化。高校应更加注重创新教育，激发学生的创新潜能。

应对策略与展望

为适应数字经济时代的人才需求，高校应采取以下策略：

• 加强顶层设计：高校管理者需转变观念，从战略高度审视教育体系的数字化转型，全面改革办学理念、人才培养模式、学科布局和服务社会的方式。

• 提升师生数字素养：构建以数据驱动的教学模式，提高教师对大数据的理解和应用能力，同时增强学生的数字技能，营造数字化学习环境。

• 推行个性化教育：以学生为中心，提供定制化的学习路径，打破传统教育框架，鼓励创新思维和个性化发展，利用科技手段优化教育资源配置。

通过上述措施，高校有望培养出更多具备新思维、新技能的数字人才，以满足数字经济快速发展对高素质人才的需求。