科技与教育融合，创新人才培育新动力

3月25日，一场主题为“科学教育，为创新人才培养注入新动能”的高端学术交流活动在华东师范大学第二附属中学成功举办。此次论坛由上海市教育委员会指导，上海市教师教育学院主办，汇集了来自江苏、浙江、安徽、上海“三省一市”的教育界精英，包括教育行政官员、教学研究专家、教材出版人以及来自一线的学校和教师代表共计300多人。特别荣幸的是，中国科学院上海微系统研究所的陶虎副所长、博士生导师受邀出席，并作了题为《科学育人，科教兴国》的精彩演讲。

陶虎，这位身兼科研工作者、教育者、管理者多重身份的人物，坚信“老师”这一角色最为重要。在他看来，尽管行政职务有任期，科研项目有周期，但教育事业却是永无止境的追求。教育、科技、人才，构成国家发展和社会进步的基石，而研究生教育更是高层次人才培养和科技创新的关键环节。

在论坛上，陶虎分享了他关于微纳传感器领域的独特见解：“我的研究始于探索蚕丝蛋白在传感器制造中的应用。经过十二年的发展，我发现基于蚕丝蛋白的微电子、光学器件与组织工程技术的结合，尤其是柔性脑机接口的开发，前景广阔。”这不仅体现了跨学科融合的创新精神，也展示了科研探索的无限可能。

科研之路：梦想与挑战并存

科研工作如同一次勇敢的探险，不仅需要坚韧不拔的毅力，更需要对科研事业的热爱和执着。实验室的工作或许显得单调，但只要心中有梦，眼中充满希望，就一定能开辟出属于自己的未来天地。

培育创新人才：基础教育的重任

实现创新人才的自主培养，基础教育阶段的科学教育承担着激发青少年科学兴趣、塑造科学理想的重大责任。鼓励学生仰望星空，认识自己的独特价值，回顾历史，珍视每一刻的独特意义，这是陶虎对年轻人的深切寄语。

这场论坛不仅是一次学术交流的盛宴，更是对未来人才培养路径的深刻思考。它提醒我们，科学教育不仅是知识的传授，更是激发创新思维、培养独立人格的过程。在这个过程中，每一位参与者都是探索未知、追求卓越的同行者。