深度探讨儿童阅读能力提升：研究报告与专家共识

聚焦儿童阅读现状与挑战

近期，由新华社瞭望智库举办的“深化全民阅读 提升儿童阅读能力”研讨会在北京召开，旨在汇聚各界智慧，共同剖析我国儿童阅读能力的培养现状、面临的挑战及未来趋势。

研讨会汇集了政府部门、学术界、教育出版业以及数字阅读领域的代表，包括中国新闻出版传媒集团的高级官员、中国少年儿童新闻出版总社的资深专家、中国教育科学研究院的学者、北京师范大学的教育学专家等。与会者围绕如何增强儿童自主阅读能力、有效运用数字化与智能化技术、以及家庭、学校、社会如何协同支持儿童阅读等议题，分享了研究成果与实践经验，并提出了一系列决策建议。

儿童阅读兴趣与能力的双面画像

《中国儿童阅读能力调研报告》揭示了我国儿童阅读发展的整体向好趋势，同时也指出了存在的问题与不足。报告显示，我国儿童年均课外阅读量约为14.68本，但坚持每日阅读的儿童比例不足四分之一。城乡之间的阅读差距明显，农村地区的儿童在阅读兴趣与能力方面亟需加强。随着学业负担的增加，小学高年级学生的阅读表现有所下滑。近半数儿童对自己的阅读能力缺乏自信，家长在提供高质量阅读引导方面面临挑战，急需外部支持与培训。

家庭阅读启蒙的摇篮

家庭环境对儿童阅读习惯的形成起着关键作用。超过90%的家长支持孩子进行课外阅读，近80%的家长会在孩子四岁时开始引导早期阅读。然而，家长在为孩子挑选合适的书籍时遇到困难，68.79%的家长表示“难以选择合适的书籍”，超过60%的家长希望获得更精准的阅读指导，以了解孩子的阅读水平和书籍的难度。

激发阅读兴趣，引领儿童爱上阅读

阅读兴趣是驱动儿童深度参与阅读的关键因素。报告显示，47.55%的家长反映孩子阅读兴趣不高。卢勤总编辑强调，儿童的成长离不开故事和阅读的滋养，而兴趣是开启阅读之门的钥匙。任彦宾副总编辑指出，尊重儿童的身心特点和需求，是创作和出版优秀儿童读物的基础。魏纬CEO分享了叫叫平台通过整合线上线下资源，提供互动性强、趣味性高的内容，激发儿童阅读兴趣的成功案例。

分级阅读：个性化阅读的桥梁

分级阅读是个性化阅读的有效途径，它能帮助儿童根据自身阅读水平选择适合的书籍，从而提高阅读效率和质量。陈金芳研究员认为，以问题为导向，激发儿童的好奇心，结合有趣的内容，能显著提升阅读效果。叫叫平台通过实施i+1学习理论，构建了一套从初级到高级的分级阅读体系，适应不同年龄段儿童的需求。

融合纸质与数字阅读，提升阅读效能

数字阅读以其便捷性、丰富性成为儿童获取知识的重要方式。报告显示，70%的儿童倾向于采用纸质阅读与数字阅读相结合的方法。家长们认识到，数字阅读有助于拓宽阅读范围、增强阅读兴趣，并促进儿童的数字生活健康发展。邱化民主任强调，数字阅读应设计多元化的活动，适应儿童的认知发展，促进其兴趣的培养。鲍红玉编辑指出，利用数字化方式促进优质阅读资源的城乡共享，是提升阅读公平性的重要途径。

结论

本次研讨会强调了深化全民阅读、提升儿童阅读能力的重要性，并通过《报告》及相关讨论，为社会各界提供了宝贵的参考。未来，通过加强家庭、学校和社会的协同合作，创新阅读模式，特别是融合纸质与数字阅读，将有望进一步激发儿童的阅读热情，提升其阅读能力和兴趣，为他们的终身学习奠定坚实基础。